1.托育园语言环境更丰

有些家庭代养人不常跟孩子说话，喜欢将孩子交给电子保姆(电视、手机、平板、早教机)，跟孩子没有互动交流，也缺少方法去引导孩子说话，而在托育中心，专业的老师会用音乐、游戏以及绘本阅读等方式，用丰富的刺激来引导孩子开口。老师还可以把生活各环节的常规要求简化成语言词汇渗透给孩子，如孩子盥洗时，老师可以引用“慢慢地”这个词汇，上下楼走路的时候可以引用“轻轻的走”、“不推也不挤”使孩子不仅获得生活感性经验，还掌握了这个词汇。老师在与孩子相处时，成为他们的朋友，尊重他们，并为他们创造表达的机会，使他们在自由的氛围中，有话愿意说，有话敢说。

2.托育园能创造必要的语用环境

创造必要的语用环境，意思是创造让孩子非得开口说话的时机，在家里有时候因为父母与孩子太熟了、默契太好了，经常是孩子一个眼神一个动作就知道孩子的需求，孩子哪还有需要开口说话呢？也有情况是父母白天上班太辛苦，没有太多的精力和孩子交流。园所的老师会利用帮孩子顺利入园的时机，创造孩子必要开口说话的时机，进而增加练习说话的机会，另外在园内可以和同龄人一起玩，会让孩子使用更多的口头语言，和别人交流的意愿促使他尽可能多的和同伴说话。同时我们也建议在家里父母与孩子互动时，建议搭配脸部表情、声调与手势，这样可以有助于孩子去理解。有了理解孩子就会慢慢的从不完整句顺利进入到完整句，语言能力不外乎勤使用、勤练习，方能有显著的进步。

3.通过锻炼咀嚼能力帮助孩子说话

很多孩子因为进食过于精细，咀嚼能力得不到训练从而不愿意使用嘴巴，就导致不开口说话或者口齿不清。而在托育中心，更注意孩子的喂养方式，根据不同月龄调整食物的颗粒度和硬度，让小朋友多练"嚼"这个动作，锻炼口腔里的小肌肉。咬字发音时所用到的肌肉群跟吃饭咀嚼时使用的是一样的。面部细小肌肉是个肌肉群，可以控制相应的部位动作、表情，我们说话、发音时所牵动的肌肉都需要它的帮助来完成。而进食时咀嚼的动作，是可以促进肌肉群的发育，从而影响孩子的咬字发音。